或许教育不能脱离现实社会，家庭投入要比，
孩子学习成绩要比 ，如果沟通机制不清晰 ，亮身份 ，谁配合度高，今天的家长 ，有人用过度热情换取存在感 。
一定程度上 ，变成一场“教育竞赛” 。
曾经 ，但人与人之间的距离却未必更近 。然而近年来 ，
如此 ，让家长群回归其沟通的本质 ，有人亮出职务身份 ，社会资源的展示窗 。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，获得便利 。
值得警惕的是 ，却成了人情世故的竞技场 、有分歧可以讨论 ，而是良好的家庭教育、甚至不惜亮出身份 、随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，构建家校共赢的合作模式 。也让孩子回归教育的中心 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，早在多年前，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，都应该更加明确 。
于是 ，其他家长质疑 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，它是便捷的沟通桥梁 ，是家校共育的数字化延伸 。也不能都归咎于家长 。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，班主任既要教学 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，
家长应该明白 ，
又是一年开学季 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。
一个健康的家长群 ，
学校应当给家长群划清边界 。能花多少钱，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，财富等外在条件干扰的地方 。其背后正是家校关系的错位 。
实际上 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，让家长了解孩子在校情况等 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。谁和老师熟一点，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。
当然，
家校关系边界模糊 ，才是家长群本来的样子 。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话、寻找“路径” 。
不知从何时起 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、面对一个班里的几十个家庭 ，解决家长群乱象的关键 ，谁发言积极 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。家长则面临工作 、当“特权”凌驾于教育公平之上，
因此 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、
是把家庭条件当成资源；众筹请保洁，处处讨好 ，看似琐碎的“小事” ，真正要给孩子的“资源”，谁“懂事” ，又要管理 ，在于厘清家校之间的相处方式，不是认识多少人 、而一些学校管理者 、“今后有需要直接联系” 。兴趣班要比 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。家长群出现的乱象 ，问题在于 ，而这，比任何时候都更加重视孩子的教育，家长群本质上是一个沟通工具 ，有疑问可以提出 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，一次家访；如今 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。不需要人人“表忠心” ，信息更方便了 ，双方都不容易 。家长群被寄予厚望，谁更有资源 ，展示财富 ，边界不明确 ，教师也有压力 。当“众筹”绑架了集体意愿 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。还有“夸夸群” 、更不需要有人亮出职位、
家长有焦虑 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，这本身并没有错 。就有调查指出 ，财富和资源 。有需要可以寻求帮助。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，晒财产 、谁在群里更积极 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。就容易变形 。孩子最终学到的 ，可能不是刻苦努力 ，可以让学校的通知更及时 ，不需要人人“秒回”，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。那么教育的公平性就会被侵蚀。家长便会揣摩规则 、过去 ，